CEBIOMAD: «El reto no es acumular conocimiento, sino aprender a usar la tecnología sin que nos sustituya»

¿Y si el mejor complemento a la carrera no estuviera solo en los apuntes, sino en hablar con quien ya ha recorrido el camino que tú aún estás decidiendo? De esa idea nace el CEBIOMAD (2-3 de octubre de 2026), primer congreso de estudiantes de Biomedicina y Biotecnología de Madrid, de la Universidad Alfonso X el Sabio (UAX), organizado íntegramente por estudiantes para acercar a otros estudiantes la enorme variedad de caminos que se abren después de la carrera: investigación, industria, tecnología, inteligencia artificial aplicada a la salud y mucho más.

En este número especial, Elsevier se suma como patrocinador del congreso y además abrirá el programa con su ponencia inaugural, a cargo de David Hough, Senior Vice President, Commercial de Elsevier Healthcare Education, con la charla «Thinking first: becoming a Biomedical professional in the age of AI».

Hablamos con Claudia Turiño, miembro del comité organizador, sobre cómo surgió esta idea, qué papel tendrá la IA en el congreso y qué le gustaría que cada estudiante se llevara de estos dos días.

¿Cómo resumirías el espíritu del congreso en pocas palabras?

-Claudia Turiño de la Fuente (CEBIOMAD): El espíritu del CEBIOMAD lo resumiría en una idea muy clara: hacer protagonistas a los estudiantes de su propia formación y acercarles a la gran variedad de posibilidades que hay durante y después de la carrera si has estudiado un grado relacionado con las ciencias de la salud. Muchas veces solo conocemos una pequeña parte de lo que podemos llegar a hacer, y precisamente por eso queríamos que quien asistiera al CEBIOMAD saliera de allí con nuevas inquietudes y, sobre todo, habiendo descubierto caminos que quizá antes ni siquiera se había planteado.

¿Cómo nació la idea de crear un congreso pensado específicamente para estudiantes de biomedicina en Madrid?

-Claudia Turiño de la Fuente (CEBIOMAD): La idea nació de nuestra propia experiencia como estudiantes de la carrera. Nos dimos cuenta de que un complemento que nos resultaría muy útil durante la etapa universitaria sería conocer de primera mano qué hay después de la carrera. Escuchar a profesionales que han elegido caminos muy diferentes, conocer las diferencias entre investigación, industria farmacéutica, BIR y otras salidas, y poder preguntarles directamente cómo ha sido su experiencia. A partir de ahí pensamos: ¿por qué no juntar todo eso en un congreso? Pero desde el principio teníamos claro que queríamos que estuviera organizado por estudiantes y dirigido a estudiantes. Para nosotros era importante demostrar que podemos crear oportunidades para nuestra propia comunidad universitaria y no tener que esperar siempre a que alguien las cree por nosotros. Además, ser nosotros mismos quienes lo organizáramos nos permitía construir el programa pensando realmente en lo que a nosotros nos gustaría encontrar como estudiantes: temas que nos interesan, profesionales a los que normalmente no tenemos tan cerca y actividades en las que pudiéramos participar de verdad.

La inteligencia artificial ya es parte del día a día de cualquier estudiante de ciencias de la salud. ¿Qué papel va a tener este tema dentro del programa de CEBIOMAD?

-Claudia Turiño de la Fuente (CEBIOMAD): Desde el primer momento tuvimos claro que era imposible hablar del futuro de la biomedicina sin hablar también de inteligencia artificial. Nosotros mismos estamos viendo cómo empieza a formar parte de nuestro día a día y cómo está modificando procesos relacionados con la investigación, el diagnóstico, el desarrollo de fármacos y muchos otros ámbitos. Por eso hemos querido que esté presente desde el comienzo del congreso. En la charla de apertura contaremos con David Hough, que abordará precisamente el impacto y las posibilidades que tiene la inteligencia artificial en el ámbito de la biomedicina, para que los congresistas también pudieran experimentar con ella, preparamos un escape room biomédico basado en simulación y tecnologías de inteligencia artificial, en el que los participantes tendrán que enfrentarse a diferentes situaciones, tomar decisiones y utilizar lo aprendido para llegar al resultado final.

Más allá de la IA, ¿qué otras tecnologías o tendencias creen que van a marcar la formación biomédica en los próximos años?

-Claudia Turiño de la Fuente (CEBIOMAD): Creo que cada vez vamos hacia una biomedicina más personalizada, más digitalizada y, sobre todo, más interdisciplinar. Ya estamos viendo cómo áreas como la edición genética, la bioinformática, el análisis de grandes volúmenes de datos o las terapias avanzadas están transformando tanto la investigación como la manera en la que abordamos las enfermedades. Por eso creo que uno de los grandes cambios también va a estar en nuestra propia formación. Cada vez va a ser más difícil entender la biomedicina desde una única disciplina y será más importante tener conocimientos de diferentes áreas y, sobre todo, saber relacionarlas entre sí. Personalmente, creo que esa visión transversal puede ser una de las cosas que más nos ayude cuando salgamos al mundo laboral. También considero que debemos ser capaces de adaptarnos a que el entorno de la tecnología cambia constantemente para sacar el mayor provecho posible a la formación que recibimos.

El congreso incluye talleres prácticos y mesas redondas junto a ponencias. ¿Por qué apostar por este formato tan participativo en lugar de uno más tradicional?

-Claudia Turiño de la Fuente (CEBIOMAD): Porque nosotros mismos hemos estado en el otro lado y hemos asistido a congresos en los que escuchas una ponencia, termina y prácticamente ahí acaba la experiencia. Y queríamos hacer algo diferente. Para nosotros era importante que los congresistas pudieran preguntar directamente, debatir con otros estudiantes, participar en talleres y tener contacto con los profesionales. Una mesa redonda o un taller permite que surjan conversaciones que probablemente no aparecerían en una ponencia tradicional. Además, creemos que la figura del estudiante no debería limitarse a ser la de un receptor de información. Tiene que poder tener voz, participar, plantear sus propias preguntas y también tener relación con otros estudiantes y profesionales que puedan continuar después de esos dos días. Al final, si conseguimos que alguien salga del CEBIOMAD habiendo hablado con una persona que le ha despertado una inquietud o incluso le ha hecho plantearse un camino profesional diferente, para nosotros ya habrá merecido la pena.

¿Qué le dirían a un estudiante que todavía no sabe si la investigación, la práctica clínica o la tecnología es su camino?

-Claudia Turiño de la Fuente (CEBIOMAD): Mi recomendación, hablando desde mi propia experiencia como estudiante que se gradúa este año, es que la etapa universitaria también sirve para conocerse a uno mismo. Para descubrir qué se te da bien, qué características tuyas puedes aportar a un puesto de trabajo, qué cosas te motivan y para equivocarte. Muchas veces pensamos que tenemos que saber desde muy pronto qué queremos hacer, y creo que no tiene por qué ser así. Sí que veo una diferencia importante entre decidir nuestro futuro simplemente con lo que conocemos de la universidad y hacerlo después de haber buscado más, de haber ido a congresos, hablado con profesionales y conocido experiencias de personas que ya han pasado por esa etapa. En mi opinión, para despejar muchas de esas dudas hace falta tener autonomía y curiosidad por buscar más allá de lo que nos cuentan en clase. Además, cada vez existen más puntos de conexión entre las diferentes ramas de la biomedicina. Por eso, más que obsesionarnos con elegir una etiqueta concreta, creo que puede ser útil preguntarnos qué problemas nos interesa resolver y qué tipo de trabajo nos motiva. Cuando empiezas a tener claras esas dos cosas, creo que es mucho más fácil ir construyendo tu propio camino.

¿Cuál es el mayor reto (y la mayor oportunidad) al formar a la próxima generación de profesionales de la salud?

-Claudia Turiño de la Fuente (CEBIOMAD): Creo que uno de los grandes retos de la educación actual es entender que ya no basta con prepararnos para acumular conocimientos o para realizar tareas que cada vez pueden hacer mejor las nuevas tecnologías. La formación también debería evolucionar al mismo ritmo y enseñarnos a pensar con criterio. Nuestra generación tiene acceso a una cantidad prácticamente ilimitada de información y herramientas, y creo que el reto está precisamente en aprender a utilizarlas como una ayuda y no como un sustituto de nuestra propia capacidad. Me refiero a ámbitos como la biomedicina, pero también en cualquier otro campo profesional, cada vez será más importante desarrollar aquello que nos diferencia: pensamiento crítico, creatividad, capacidad de análisis y adaptación ante problemas nuevos. Y aquí creo que hay algo que personalmente me preocupa. Muchas de estas competencias y oportunidades para diferenciarnos todavía tenemos que buscarlas nosotros mismos. No todo el mundo siente la misma necesidad o tiene la misma oportunidad de hacerlo, y ahí también existe un reto para la educación, deberían conseguir que formarse más allá de lo estrictamente académico no dependa únicamente de la iniciativa individual, sino que también se fomente desde las propias instituciones.

Si tuvieran que elegir una sola cosa que un estudiante debería llevarse de estos dos días, ¿cuál sería?

-Claudia Turiño de la Fuente (CEBIOMAD): Me gustaría que después de estos dos días cada persona se fuera con una nueva inquietud, una conversación que le haya abierto una puerta o simplemente con la sensación de que hay muchas más posibilidades de las que pensaba. Al final, nosotros mismos somos estudiantes y CEBIOMAD nace precisamente de esa idea, muchas veces pensamos que primero tenemos que aprenderlo todo, graduarnos y después empezar a buscar nuestro sitio, y en realidad también podemos empezar ahora, preguntando, conociendo profesionales, probando cosas, participando y creando nuevas oportunidades como ha sido en nuestro caso crear el CEBIOMAD.