{"id":3631,"date":"2026-11-12T13:00:09","date_gmt":"2026-11-12T13:00:09","guid":{"rendered":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/?p=3631"},"modified":"2026-11-12T15:56:56","modified_gmt":"2026-11-12T15:56:56","slug":"pensamiento-clinico-guia-basica-diabetes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/pensamiento-clinico-guia-basica-diabetes\/","title":{"rendered":"Pensamiento cl\u00ednico: diebetes"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><em><strong>Especial 14 de noviembre, D\u00eda Mundial de la Diabetes<\/strong><\/em><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seguimos con un nuevo cap\u00edtulo de nuestra serie \u2018Piensa cl\u00ednicamente\u2019. Como sab\u00e9is, estudiar ciencias de la salud no consiste solo en memorizar: consiste en comprender, analizar y aplicar el conocimiento para tomar decisiones que impactar\u00e1n en la vida de vuestros futuros pacientes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hoy, coincidiendo con el <strong>D\u00eda Mundial de la Diabetes (14 de noviembre)<\/strong>, abordamos una enfermedad que ya no es solo \u00abde adultos\u00bb. La <strong>diabetes mellitus tipo 2 (DM2)<\/strong> crece tambi\u00e9n en la infancia y la adolescencia, y es un gran terreno de entrenamiento: une anatom\u00eda, fisiopatolog\u00eda, diagn\u00f3stico y un tratamiento que se escala seg\u00fan la evoluci\u00f3n de la enfermedad.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">DM2: gu\u00eda esquem\u00e1tica para estudiantes<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Generalidades<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La DM2 es un trastorno heterog\u00e9neo con <strong>resistencia perif\u00e9rica a la insulina<\/strong> e incapacidad de la c\u00e9lula \u03b2 para cubrir la demanda creciente. El d\u00e9ficit de insulina es <strong>relativo<\/strong>, no absoluto, y progresa con los a\u00f1os.<\/li>\n\n\n\n<li>Es polig\u00e9nica y agravada por factores ambientales: <strong>obesidad<\/strong> (sobre todo central), sedentarismo, exceso de calor\u00edas y tiempo de pantallas.<\/li>\n\n\n\n<li>En ni\u00f1os, la prevalencia ha pasado de 34 a 67 casos por 100.000 j\u00f3venes entre 2001 y 2017 y ya supone hasta el 50% de los nuevos diagn\u00f3sticos en algunos centros.<\/li>\n\n\n\n<li>En la infancia, la <strong>p\u00e9rdida de funci\u00f3n de la c\u00e9lula \u03b2<\/strong> y la <strong>aparici\u00f3n de complicaciones<\/strong> son m\u00e1s r\u00e1pidas que en adultos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">DM1 frente a DM2 en pediatr\u00eda<\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>DIABETES<\/th><th><strong>DM1<\/strong><\/th><th><strong>DM2<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Inicio<\/td><td>Cualquier edad en infancia<\/td><td>Infrecuente antes de la pubertad<\/td><\/tr><tr><td>Peso<\/td><td>Cualquiera<\/td><td>Obesidad habitual<\/td><\/tr><tr><td>S\u00edntomas<\/td><td>Casi universales, &lt;1 mes<\/td><td>Leves o ausentes; con frecuencia &gt;1 mes<\/td><\/tr><tr><td>CAD al debut<\/td><td>Frecuente<\/td><td>Infrecuente (\u223c5-10%)<\/td><\/tr><tr><td>Acantosis nigricans<\/td><td>Infrecuente<\/td><td>Frecuente<\/td><\/tr><tr><td>Antecedentes familiares<\/td><td>Infrecuentes<\/td><td>Importantes<\/td><\/tr><tr><td>Autoanticuerpos<\/td><td>Positivos en la mayor\u00eda<\/td><td>Mayoritariamente negativos<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Suele haber obesidad, antecedentes familiares y s\u00edntomas leves (poliuria, polidipsia) o ninguno. Signos clave: <strong>acantosis nigricans<\/strong>, estr\u00edas y aumento de la relaci\u00f3n cintura-cadera.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Cribado:<\/strong> a partir de los 10 a\u00f1os o al inicio de la pubertad en j\u00f3venes con sobrepeso (IMC &gt;p85) y al menos otro factor de riesgo (antecedentes familiares o diabetes gestacional materna, etnia de alto riesgo, signos de resistencia a la insulina). Se repite cada 1-2 a\u00f1os.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Diagn\u00f3stico<\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Prueba<\/th><th>Prediabetes<\/th><th>Diabetes<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Glucemia en ayunas<\/td><td>100-125 mg\/dl<\/td><td>\u2265126 mg\/dl<\/td><\/tr><tr><td>Glucemia a las 2 h de la PTOG<\/td><td>140-199 mg\/dl<\/td><td>\u2265200 mg\/dl<\/td><\/tr><tr><td>HbA1c<\/td><td>5,7-6,4%<\/td><td>\u22656,5%<\/td><\/tr><tr><td>Glucemia aleatoria<\/td><td>\u2014<\/td><td>\u2265200 mg\/dl (con s\u00edntomas)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Tratamiento<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Estilo de vida desde el diagn\u00f3stico:<\/strong> p\u00e9rdida de peso del 7-10%, dieta baja en calor\u00edas y grasas, 30-60 min de ejercicio \u22655 d\u00edas por semana y pantallas \u22641-2 h al d\u00eda. Hay que implicar a toda la familia.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Metformina<\/strong> como primera l\u00ednea (hasta 2.000 mg\/d\u00eda). <strong>Insulina basal<\/strong> si la HbA1c es &gt;8,5% o hay s\u00edntomas, y en el debut con CAD.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Objetivo:<\/strong> HbA1c &lt;7%. Si no se alcanza, se a\u00f1ade insulina basal o <strong>liraglutida<\/strong> (desde los 10 a\u00f1os).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Cirug\u00eda bari\u00e1trica<\/strong> en adolescentes seleccionados con obesidad grave y complicaciones.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Complicaciones y prevenci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Es frecuente el s\u00edndrome metab\u00f3lico (92% con dos o m\u00e1s componentes en el estudio SEARCH), y la microalbuminuria y la retinopat\u00eda son m\u00e1s frecuentes que en la DM1. Por eso, el <strong>cribado de complicaciones<\/strong> (presi\u00f3n arterial, l\u00edpidos, albuminuria, fondo de ojo) empieza poco despu\u00e9s del diagn\u00f3stico.<\/li>\n\n\n\n<li>En la prevenci\u00f3n, el Diabetes Prevention Program redujo la incidencia de diabetes un 58% con estilo de vida y un 31% con metformina en adultos con alteraci\u00f3n de la tolerancia a la glucosa. En adolescentes se cree que el beneficio ser\u00eda similar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00bfQu\u00e9 significa pensar cl\u00ednicamente ante una DM2?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pensar cl\u00ednicamente implica ir m\u00e1s all\u00e1 de una glucemia elevada y preguntarte:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfPor qu\u00e9 un adolescente obeso puede tener una glucemia normal durante a\u00f1os y, de repente, dejar de compensar?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo se explica la <strong>acantosis nigricans<\/strong> y qu\u00e9 nos dice sobre la resistencia a la insulina?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo distingues una DM2 de una DM1 cuando ambas pueden coincidir con obesidad?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfPor qu\u00e9 es m\u00e1s frecuente el estado hiperosmolar en la DM2 y la cetoacidosis en la DM1?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 complicaciones debes buscar desde el primer d\u00eda y en qu\u00e9 \u00f3rganos?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 papel juega la familia en el \u00e9xito del tratamiento?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta habilidad se construye con pr\u00e1ctica, an\u00e1lisis de casos y acceso a informaci\u00f3n fiable y bien estructurada. Aqu\u00ed es donde combinar las herramientas adecuadas marca una gran diferencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>ClinicalKey Student, Osmosis y Complete Anatomy te ayudan a pensar cl\u00ednicamente porque cubren, con recursos distintos, los tres niveles del razonamiento: ver la anatom\u00eda, comprender el mecanismo y decidir con evidencia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">C\u00f3mo Complete Anatomy te ayuda a pensar cl\u00ednicamente<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/3d4medical.com\/blog\/world-diabetes-day\" target=\"_blank\" rel=\" noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"986\" height=\"544\" src=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/image_36cb40.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3643\" srcset=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/image_36cb40.png 986w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/image_36cb40.png?resize=300,166 300w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/image_36cb40.png?resize=768,424 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 986px) 100vw, 986px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Ubica antes de interpretar:<\/strong> explora en 3D el <strong>p\u00e1ncreas<\/strong>, la gl\u00e1ndula que produce la insulina, y su relaci\u00f3n con las estructuras vecinas. Entender d\u00f3nde est\u00e1 y qu\u00e9 lo rodea es el primer paso para entender qu\u00e9 falla.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Del \u00f3rgano al s\u00edntoma:<\/strong> recorre los \u00f3rganos diana de la hiperglucemia mantenida (ojos, ri\u00f1ones, nervios, vasos y pies) y conecta cada uno con las complicaciones que ver\u00e1s en cl\u00ednica.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Un recurso para toda la carrera:<\/strong> adem\u00e1s del atlas 3D, dispones de cursos con correlatos cl\u00ednicos que te ayudan a trasladar la anatom\u00eda a casos reales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/3d4medical.com\/\"><strong>Prueba Complete Anatomy<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">C\u00f3mo Osmosis te ayuda a pensar cl\u00ednicamente<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/www.osmosis.org\/learn\/Diabetes_mellitus\" target=\"_blank\" rel=\"https:\/\/www.osmosis.org\/learn\/Diabetes_mellitus noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" height=\"710\" width=\"1024\" src=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/image_190721.png?w=620\" alt=\"\" class=\"wp-image-3642\" srcset=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/image_190721.png 1309w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/image_190721.png?resize=300,208 300w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/image_190721.png?resize=768,532 768w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/image_190721.png?resize=1024,710 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Comprende el mecanismo:<\/strong> sus v\u00eddeos cortos explican c\u00f3mo la insulina y el glucag\u00f3n regulan la glucemia desde los islotes de Langerhans, y por qu\u00e9 en la DM2 las c\u00e9lulas responden mal a la insulina y las c\u00e9lulas \u03b2 acaban agot\u00e1ndose.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Del porqu\u00e9 al signo:<\/strong> entiende por qu\u00e9 aparecen poliuria, polidipsia y polifagia, qu\u00e9 diferencia la cetoacidosis diab\u00e9tica del estado hiperosmolar y c\u00f3mo el da\u00f1o en la microvasculatura explica la retinopat\u00eda, la nefropat\u00eda y la neuropat\u00eda.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Diagn\u00f3stico y tratamiento en contexto:<\/strong> repasa los puntos de corte de glucemia, PTOG y HbA1c, y el escal\u00f3n terap\u00e9utico desde el estilo de vida hasta la insulina, sin perder de vista el riesgo de hipoglucemia.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n y estudio guiado:<\/strong> practica con preguntas, flashcards y recomendaciones sobre qu\u00e9 y cu\u00e1ndo estudiar, ahora con apoyo de IA.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>M\u00e1s informaci\u00f3n en Osmosis:<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.osmosis.org\/learn\/Breast_cancer\"><a href=\"https:\/\/www.osmosis.org\/learn\/Diabetes_mellitus\">Diabetes mellitus: Video &amp; Qbank for Students | Osmosis<\/a><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.osmosis.org\/plans\"><strong>\u00bfNo puedes acceder al v\u00eddeo completo? Pru\u00e9balo gratis aqu\u00ed.<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">C\u00f3mo ClinicalKey Student te ayuda a pensar cl\u00ednicamente<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/check-access\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" height=\"995\" width=\"1024\" src=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/3-s2.0-B9788413828787006291-f629-63-9788413828787-original.png?w=620\" alt=\"\" class=\"wp-image-3657\" srcset=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/3-s2.0-B9788413828787006291-f629-63-9788413828787-original.png 2730w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/3-s2.0-B9788413828787006291-f629-63-9788413828787-original.png?resize=300,292 300w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/3-s2.0-B9788413828787006291-f629-63-9788413828787-original.png?resize=768,746 768w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/3-s2.0-B9788413828787006291-f629-63-9788413828787-original.png?resize=1024,995 1024w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/3-s2.0-B9788413828787006291-f629-63-9788413828787-original.png?resize=1536,1493 1536w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/3-s2.0-B9788413828787006291-f629-63-9788413828787-original.png?resize=2048,1990 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em><strong>Fuente:&nbsp;<\/strong>Nelson. Tratado de pediatr\u00eda. Kliegman, Robert M., MD; Blum, Nathan J., MD; Tasker, Robert C., MBBS, MD; Wilson, Karen M., MD, MPH; St Geme III, Joseph W., MD; Schuh, Abigail M., MD, MMHPE; Mack, Cara L., MD\u00a9 2025. <strong>Descripci\u00f3n:&nbsp;<\/strong>El continuo de la enfermedad para la diabetes tipo 2 relacionada con el peso.<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Evidencia a demanda:<\/strong> con <strong>3.636 referencias entre libros, im\u00e1genes y v\u00eddeos<\/strong> sobre diabetes, incluidos 4 de Osmosis, consultas exactamente lo que necesitas cuando lo necesitas. Es el h\u00e1bito cl\u00ednico de buscar con prop\u00f3sito, no de leer por leer.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>De la teor\u00eda a la decisi\u00f3n:<\/strong> los cap\u00edtulos de referencia te permiten justificar cu\u00e1ndo iniciar metformina o insulina, cu\u00e1ndo escalar a liraglutida y cu\u00e1ndo plantear cirug\u00eda bari\u00e1trica, as\u00ed como qu\u00e9 cribado de complicaciones pedir y cu\u00e1ndo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Contenido pedi\u00e1trico:<\/strong> profundiza en las particularidades de la DM2 en ni\u00f1os y adolescentes, donde el curso es m\u00e1s agresivo que en el adulto.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Entrenamiento con feedback:<\/strong> las preguntas tipo examen con retroalimentaci\u00f3n inmediata te ayudan a detectar tus puntos d\u00e9biles, trabajarlos y volver a evaluarte.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/check-access\/\"><strong>Descubre ahora si tienes acceso<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Un flujo de estudio<\/h3>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Ub\u00edcate<\/strong> en Complete Anatomy: p\u00e1ncreas y \u00f3rganos diana de la diabetes.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Comprende<\/strong> en Osmosis: insulina, resistencia, agotamiento de la c\u00e9lula \u03b2 y complicaciones agudas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Profundiza y decide<\/strong> en ClinicalKey Student: cribado, diagn\u00f3stico, algoritmo terap\u00e9utico y seguimiento.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Vuelve al paciente<\/strong>: \u00bfqu\u00e9 habr\u00edas preguntado, pedido y decidido?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-d6043f91 wp-block-columns-is-layout-flex\" style=\"margin-top:0;margin-bottom:0;padding-top:0;padding-right:0;padding-bottom:0;padding-left:0\">\n<div class=\"wp-block-column has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"border-radius:28px;background-color:#eee7d7\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-3a88641f wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--20);padding-right:var(--wp--preset--spacing--20);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--20);padding-left:var(--wp--preset--spacing--20);flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"198\" height=\"267\" src=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/11\/9788413828787.jpg?w=198\" alt=\"Nelson. Tratado de pediatr\u00eda\" class=\"wp-image-3650\" style=\"width:127px;height:auto\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--20);padding-right:var(--wp--preset--spacing--20);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--20);padding-left:var(--wp--preset--spacing--20);flex-basis:66.66%\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Contenido adaptado de <strong><em>Nelson. Tratado de pediatr\u00eda<\/em><\/strong>, 22\u00aa edici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Disponible en <a href=\"https:\/\/tienda.elsevier.es\/nelson-tratado-de-pediatria-9788413828787.html\">formato impreso<\/a>, eBook y en <a href=\"https:\/\/www.clinicalkey.com\/student\/content\/toc\/3-s2.0-C20240019108?origin=share&amp;title=Nelson.+Tratado+de+pediatr%C3%ADa&amp;meta=2025%2C+Kliegman%2C+Robert+M.%2C+MD&amp;img=https%3A%2F%2Fcdn.clinicalkey.com%2Fck-thumbnails%2FC20240019108%2Fcov200h.gif\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ClinicalKey Student<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cons\u00edguela en tu librer\u00eda m\u00e1s cercana <a href=\"https:\/\/www.elsevier.com\/es-es\/promotions\/mapa-de-librerias\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">aqu\u00ed.<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">De estudiante a profesional: empieza hoy<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pensar cl\u00ednicamente no es una meta lejana: es una habilidad que puedes empezar a desarrollar hoy mismo. En el D\u00eda Mundial de la Diabetes, te invitamos a estudiar con intenci\u00f3n, cuestionar lo que aprendes y dar el primer paso para pensar como un profesional de la salud.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Piensa cl\u00ednicamente, otros cap\u00edtulos de la serie<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/piensa-clinicamente-conde-dracula\/\">Caso cl\u00ednico: el paciente Conde Dr\u00e1cula<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/pensamiento-clinico-sindrome-ehlers-danlos-guia-medicina-enfermeria\/\">Pensamiento cl\u00ednico: S\u00edndrome de Ehlers-Danlos<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/pensamiento-clinico-manejo-dolor-enfermeria-claves-esenciales\/\">Manejo del dolor en enfermer\u00eda: claves esenciales<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/pensamiento-clinico-precaucion-hemorragia-subaracnoidea-2\/\">Pensamiento cl\u00ednico: precauci\u00f3n en hemorragia subaracnoidea<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/pensamiento-clinico-guia-completa-sindrome-turner\/\">Pensamiento cl\u00ednico: s\u00edndrome de Turner<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/pensamiento-clinico-dermatitis-atopica\/\">Pensamiento cl\u00ednico: dermatitis at\u00f3pica<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/pensamiento-clinico-cancer-de-mama\/\">Pensamiento cl\u00ednico: diabetes<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong><em>\u00bfCu\u00e9ntanos, qu\u00e9 otros temas te gustar\u00eda que abord\u00e1ramos en nuestra serie &#8216;Piensa cl\u00ednicamente&#8217;? Te leemos en comentarios.<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Especial 14 de noviembre, D\u00eda Mundial de la Diabetes Seguimos con un nuevo cap\u00edtulo de nuestra serie \u2018Piensa cl\u00ednicamente\u2019. Como sab\u00e9is, estudiar ciencias de la salud no consiste solo en memorizar: consiste en comprender, analizar y aplicar el conocimiento para tomar decisiones que impactar\u00e1n en la vida de vuestros futuros pacientes. 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