{"id":2924,"date":"2026-06-10T20:01:00","date_gmt":"2026-06-10T20:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/?p=2924"},"modified":"2026-06-11T08:27:04","modified_gmt":"2026-06-11T08:27:04","slug":"enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/","title":{"rendered":"Seminario formativo: Enfermer\u00eda joven, liderazgo real: del aula al sistema"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El pasado 10 de junio celebramos un seminario que nos dej\u00f3 mucho m\u00e1s que reflexiones: nos dej\u00f3 un argumento s\u00f3lido, construido desde las aulas y las asociaciones, sobre por qu\u00e9 el liderazgo enfermero no es una aspiraci\u00f3n bonita, sino una necesidad urgente. Contamos con dos voces que lo viven en primera persona: <strong>Nerea G\u00f3mez Olivares<\/strong>, presidenta de la Asociaci\u00f3n Estatal de Estudiantes de Enfermer\u00eda (AEEE) de Espa\u00f1a, e <strong>Irving Alexander May<\/strong>, presidente de la Asociaci\u00f3n Mexicana de Estudiantes de Enfermer\u00eda (AMEENF). Juntos construyeron una mirada transatl\u00e1ntica sobre el presente y el futuro de la profesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>El liderazgo que ya existe pero no se nombra<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Antes de hablar de conquistas pendientes, Nerea plante\u00f3 una cuesti\u00f3n que reson\u00f3 con fuerza entre los asistentes: el problema de la invisibilidad.<em> \u00abLas enfermeras somos igual de capaces de liderar que cualquier otra profesi\u00f3n sanitaria. No somos menos capaces, no tenemos menos criterio, no tenemos menos compromiso ni menos capacidad de an\u00e1lisis, de organizaci\u00f3n, de toma de decisiones o de transformaci\u00f3n. Lo que nos ocurre es que hist\u00f3ricamente no siempre nos han dado las mismas oportunidades.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00ab<em>El liderazgo enfermero est\u00e1 tan integrado a la pr\u00e1ctica diaria que muchas veces nosotras mismas lo volvemos invisible\u00bb<\/em>&#8211; <strong>Nerea G\u00f3mez Olivares<\/strong>, presidenta de AEEE<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero hay algo que va m\u00e1s all\u00e1 de las oportunidades externas: la tendencia a no reconocer el propio liderazgo. \u00ab<em>El liderazgo enfermero est\u00e1 tan integrado a la pr\u00e1ctica diaria que muchas veces nosotras mismas lo volvemos invisible\u00bb,<\/em> explic\u00f3. Una enfermera que prioriza cuidados, que identifica un deterioro antes de que sea evidente, que educa a una familia en un momento dif\u00edcil o que coordina un equipo para que la atenci\u00f3n no se fragmente, est\u00e1 liderando. Pero rara vez lo llama as\u00ed.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Seminario formativo: Enfermer\u00eda joven, liderazgo real: del aula al sistema\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/zv1-pwXY_QE?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abSimplemente decimos que hacemos nuestro trabajo, que estamos pendientes, que resolvemos cosas, que organizamos, que cuidamos. Y ah\u00ed hay una cuesti\u00f3n muy importante.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Cuidar es decidir<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los ejes m\u00e1s potentes de la intervenci\u00f3n de Nerea fue el argumento de que cuidar implica, necesariamente, pensar. Que no hay contradicci\u00f3n entre t\u00e9cnica y criterio, entre cuidado y liderazgo.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abUna enfermera no es simplemente una profesional que hace cosas: una enfermera interpreta situaciones, identifica necesidades, anticipa riesgos, planifica intervenciones. Todo esto es pr\u00e1ctica cl\u00ednica, pero tambi\u00e9n es liderazgo.\u00bb<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abCuidar bien nos exige pensamiento cr\u00edtico, conocimiento cient\u00edfico, capacidad de observaci\u00f3n, habilidades de comunicaci\u00f3n, \u00e9tica, responsabilidad, autonom\u00eda y, por supuesto, liderazgo. Una enfermera no es simplemente una profesional que hace cosas: una enfermera interpreta situaciones, identifica necesidades, anticipa riesgos, planifica intervenciones. Todo esto es pr\u00e1ctica cl\u00ednica, pero tambi\u00e9n es liderazgo.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este reencuadre \u2014el cuidado como ejercicio permanente de decisi\u00f3n\u2014 es precisamente el cambio de mirada que Nerea reivindica para el sistema y para la propia profesi\u00f3n. <em>\u00abTenemos que dejar de pensar que el liderazgo enfermero empieza cuando alguien llega a un puesto de gesti\u00f3n. Empieza cuando un estudiante se atreve a hacer una pregunta en pr\u00e1cticas. Empieza cuando una enfermera defiende una decisi\u00f3n basada en el bienestar del paciente. Empieza cuando un equipo escucha la voz de la enfermera como una voz experta.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>No nos falta capacidad: nos faltan espacios<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La segunda parte de la intervenci\u00f3n de Nerea fue, en sus propias palabras, la m\u00e1s reivindicativa. Capacidad, formaci\u00f3n, juicio cl\u00ednico, visi\u00f3n integral de la persona, experiencia con pacientes, familias y comunidades: todo eso lo tiene la enfermer\u00eda. Lo que falta es otra cosa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abMuchas veces lo que nos faltan es algo tan simple y tan complejo a la vez como espacios. Espacios de decisi\u00f3n, espacios de representaci\u00f3n, espacios de liderazgo institucional, espacios de participaci\u00f3n en pol\u00edticas sanitarias, espacios de dise\u00f1o curricular, y espacios donde la enfermer\u00eda no sea entendida como la consultora final, sino que se incorpore desde el inicio.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nerea fue muy precisa al se\u00f1alar que esto no es una queja, sino un argumento de calidad asistencial.<em> \u00abLa enfermer\u00eda no queremos competir con nadie, no porque estos espacios no nos correspondan, sino porque los cuidados son una parte central de cualquier sistema sanitario y no se pueden tomar buenas decisiones en materia de cuidados sin contar con quienes los lideran cada d\u00eda.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las consecuencias de este d\u00e9ficit son concretas: <em>\u00abCuando lideramos, mejora la continuidad asistencial, mejora la seguridad del paciente, mejora la educaci\u00f3n para la salud, la prevenci\u00f3n, la atenci\u00f3n centrada en la persona, la humanizaci\u00f3n del cuidado y tambi\u00e9n la conexi\u00f3n entre el sistema sanitario y la vida real de las personas.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>La formaci\u00f3n como campo de batalla cultural<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El tercer bloque abord\u00f3 algo que puede parecer t\u00e9cnico pero que tiene una carga simb\u00f3lica enorme: qu\u00e9 dice la normativa sobre el liderazgo en la formaci\u00f3n enfermera, y qu\u00e9 brecha existe entre esa norma y la pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nerea destac\u00f3 que el reciente <strong>Real Decreto 325\/2026<\/strong>, publicado el 23 de abril de este a\u00f1o, incorpora expresamente \u2014en su art\u00edculo 42.6\u2014 la aptitud para desarrollar un enfoque eficaz de liderazgo y competencias en la toma de decisiones como parte del perfil formativo de la enfermera. Este decreto transpone la actualizaci\u00f3n de la <strong>Directiva Europea de Cualificaciones Profesionales (2004\/78\/CE)<\/strong>, que adapta los requisitos m\u00ednimos de formaci\u00f3n a las necesidades actuales: asistencia centrada en la persona, pr\u00e1ctica basada en evidencia, gesti\u00f3n aplicada, ense\u00f1anza digital.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abEl liderazgo enfermero deja de aparecer solo como aspiraci\u00f3n profesional y pasa a estar vinculado directamente al perfil formativo que debe garantizarse. Ya no estamos hablando \u00fanicamente de que ser\u00eda deseable que las enfermeras lideraran. Ahora hay una formaci\u00f3n que nos debe preparar para ello.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero Nerea tambi\u00e9n fue clara sobre los riesgos. Si el liderazgo se desarrolla seg\u00fan el contexto individual \u2014si depende de tener buenos referentes, participar en asociaciones o encontrar buenas tutoras cl\u00ednicas\u2014, se convierte en una competencia inequitativa. <em>\u00abHabr\u00eda estudiantes que la desarrollan y otros que no tendr\u00edan estas oportunidades. Y ese liderazgo depender\u00eda demasiado del contexto individual, no de algo que deber\u00eda formar parte de una formaci\u00f3n com\u00fan.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La barrera m\u00e1s profunda, se\u00f1al\u00f3, no es t\u00e9cnica: <em>\u00abMuchas veces implica mucho simbolismo. No es que un estudiante no sepa hacer una cosa; es que no se siente legitimada para hablar, para preguntar, para proponer, para liderar.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00ab<em>La enfermer\u00eda necesita algo m\u00e1s que sobrevivir. Necesita transformarse. Uno de los grandes retos de la formaci\u00f3n enfermera es pasar de una cultura de adaptaci\u00f3n a una cultura de transformaci\u00f3n.\u00bb<\/em><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y de ah\u00ed la apuesta final: \u00ab<em>La enfermer\u00eda necesita algo m\u00e1s que sobrevivir. Necesita transformarse. Uno de los grandes retos de la formaci\u00f3n enfermera es pasar de una cultura de adaptaci\u00f3n a una cultura de transformaci\u00f3n.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Las juventudes que transforman la salud en las Am\u00e9ricas<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Irving Alexander May lleg\u00f3 al seminario con una idea clara desde el principio:<em> \u00abHoy no vengo solamente a hablar de enfermer\u00eda, sino a hablar sobre el poder que tienen las juventudes para transformar la salud en las Am\u00e9ricas y en el Caribe, y sobre todo el liderazgo, la participaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desde M\u00e9xico y Latinoam\u00e9rica, el diagn\u00f3stico comparte ra\u00edces con el europeo pero tiene sus propios matices. Irving identific\u00f3 los desaf\u00edos que enfrenta la regi\u00f3n: limitaci\u00f3n a la participaci\u00f3n pol\u00edtica, d\u00e9ficit de personal, migraci\u00f3n profesional, brechas formativas y desigualdades en el acceso a servicios de salud. Pero lejos de <em>quedarse en el problema, su intervenci\u00f3n pivot\u00f3 enseguida hacia las oportunidades. \u00abExisten oportunidades para fortalecer la profesi\u00f3n mediante la educaci\u00f3n, la investigaci\u00f3n y la cooperaci\u00f3n regional.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abEl liderazgo no comienza cuando obtenemos un t\u00edtulo o un cargo, sino cuando decidimos involucrarnos, participar y trabajar por una enfermer\u00eda m\u00e1s fuerte, m\u00e1s visible y m\u00e1s influyente para toda Am\u00e9rica Latina y el Caribe.\u00bb<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una de sus ideas centrales coincidi\u00f3 con la de Nerea: el liderazgo no empieza con un cargo. <em>\u00abEl liderazgo no comienza cuando obtenemos un t\u00edtulo o un cargo, sino cuando decidimos involucrarnos, participar y trabajar por una enfermer\u00eda m\u00e1s fuerte, m\u00e1s visible y m\u00e1s influyente para toda Am\u00e9rica Latina y el Caribe.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Enfermer\u00eda representa m\u00e1s del 50% del personal sanitario mundial. Y aun as\u00ed.<\/strong>..<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Irving fue directo al se\u00f1alar la paradoja: la enfermer\u00eda es la profesi\u00f3n sanitaria m\u00e1s numerosa del mundo y, sin embargo, sigue estando subrepresentada en los espacios donde se toman las decisiones.<em> \u00abSi la enfermera no ocupa esos espacios de decisi\u00f3n, otras van a decidir por ella. Y eso es algo que en M\u00e9xico hemos aprendido muchas veces.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta constataci\u00f3n no es abstracta. Irving relat\u00f3 c\u00f3mo AMEENF tard\u00f3 ocho a\u00f1os en ser incluida en la Comisi\u00f3n Permanente de Enfermer\u00eda de M\u00e9xico, el espacio institucional donde organizaciones del sector toman decisiones conjuntas.<strong> <em>\u00abNos dec\u00edan: \u00bfqu\u00e9 experiencia va a tener un joven? Lo que dec\u00edamos se consideraba sin fundamento. Pero fuimos trabajando, fuimos haciendo nuestras voces y finalmente empezamos a hacer ruido a trav\u00e9s de las redes sociales.<\/em><\/strong><em> Y s\u00ed, tengo que decirlo: muchas veces eso le molesta a algunas organizaciones. Pero necesit\u00e1bamos alzar la voz porque los datos que ten\u00edamos nos alarmaban.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La lecci\u00f3n que extrae para las organizaciones estudiantiles de toda la regi\u00f3n es tan sencilla como contundente: <em>\u00abHagan mucha investigaci\u00f3n. Busquen los datos, publ\u00edquenlos, sust\u00e9ntenlos. Si vas a llegar a tomar alg\u00fan tipo de decisi\u00f3n, tienes que llegar con la evidencia. Aqu\u00ed es papel y tabla.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Una red latinoamericana que empieza a existir<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los momentos m\u00e1s significativos de la intervenci\u00f3n de Irving fue la presentaci\u00f3n de la red de estudiantes de enfermer\u00eda de Latinoam\u00e9rica y el Caribe, articulada a trav\u00e9s de la <strong>Federaci\u00f3n Panamericana de Profesionales de Enfermer\u00eda (FEPPEN)<\/strong>, organizaci\u00f3n fundada en 1970 que agrupa colegios y asociaciones de la regi\u00f3n para impulsar el desarrollo cient\u00edfico, t\u00e9cnico, human\u00edstico y pol\u00edtico de la profesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abM\u00e9xico se encuentra participando en esta red y quiero comentarlo como un logro\u00bb<\/em>, dijo Irving. <em>\u00abA trav\u00e9s de los presidentes y presidentas de M\u00e9xico, el Caribe y toda Latinoam\u00e9rica nos hemos unido y estamos colaborando: Chile, Paraguay, Panam\u00e1, Colombia, Brasil&#8230; compartiendo espacios, conocimientos y experiencias orientadas al fortalecimiento de la profesi\u00f3n.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para Irving, este trabajo en red no es optativo<em>. \u00abEnfermer\u00eda no debe trabajar de manera aislada. Cada pa\u00eds puede tener diferentes situaciones, pero a nivel global necesitamos grandes iniciativas. En M\u00e9xico y en Latinoam\u00e9rica muchas veces somos olvidados. Y hay que visualizar lo que est\u00e1 pasando: la migraci\u00f3n profesional, las condiciones de formaci\u00f3n, las carencias del sistema.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00ab<em>En M\u00e9xico y en Latinoam\u00e9rica muchas veces somos olvidados. Y hay que visualizar lo que est\u00e1 pasando: la migraci\u00f3n profesional, las condiciones de formaci\u00f3n, las carencias del sistema.\u00bb<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cerr\u00f3 este bloque con una reflexi\u00f3n que podr\u00eda suscribir cualquier sistema sanitario del mundo: <em>\u00abNo trabajemos de manera aislada, trabajemos de manera colaborativa. \u00dananse juventudes con experiencia, \u00fananse organizaciones, sociedades y colegios. Aqu\u00ed hay un dicho muy com\u00fan en M\u00e9xico: el peor enemigo de un enfermero es otro enfermero. Hay que quitar esa barrera. Tenemos que colaborar entre profesionales, porque sin duda alguna va a ser un bien com\u00fan para nuestro pa\u00eds y para poder alzar la voz a nivel global.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>La prescripci\u00f3n enfermera y el rol ampliado: M\u00e9xico en marcha<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Irving dedic\u00f3 una parte relevante de su intervenci\u00f3n a uno de los debates m\u00e1s vivos de la enfermer\u00eda mexicana: la prescripci\u00f3n enfermera y el denominado rol ampliado de la profesi\u00f3n. La OPS se reuni\u00f3 con AMEENF el a\u00f1o pasado para abrir un di\u00e1logo pol\u00edtico sobre el fortalecimiento profesional en M\u00e9xico. El resultado es un proceso de formalizaci\u00f3n de competencias avanzadas que se espera que siga desarroll\u00e1ndose hasta 2030.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abLa prescripci\u00f3n y otras funciones avanzadas est\u00e1n ayudando a optimizar los recursos disponibles, mejorar el acceso a la atenci\u00f3n y dar respuestas m\u00e1s oportunas a las necesidades de la poblaci\u00f3n. El primer paso es que ya est\u00e1 estandarizado.\u00bb<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abLa prescripci\u00f3n y otras funciones avanzadas est\u00e1n ayudando a optimizar los recursos disponibles, mejorar el acceso a la atenci\u00f3n y dar respuestas m\u00e1s oportunas a las necesidades de la poblaci\u00f3n. El primer paso es que ya est\u00e1 estandarizado. Y se espera que de aqu\u00ed a 2030 vaya fortaleci\u00e9ndose cada una de estas intervenciones.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>El Consejo Internacional de Enfermer\u00eda: una deuda pendiente<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Irving tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 una ausencia que considera preocupante: la escasa presencia de organizaciones de M\u00e9xico, el Caribe y Latinoam\u00e9rica en el <strong>Consejo Internacional de Enfermer\u00eda (CIE)<\/strong>, el organismo que articula las pol\u00edticas globales de la profesi\u00f3n. <em>\u00abEl CIE constituye espacios clave para la construcci\u00f3n de pol\u00edticas globales en salud y enfermer\u00eda. Y es algo importante y preocupante que no todas las organizaciones de M\u00e9xico, el Caribe y Latinoam\u00e9rica se encuentren adheridas a esos espacios internacionales.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La demanda es concreta: que las organizaciones latinoamericanas puedan participar en los congresos, foros y proyectos del CIE.<em> \u00abQue puedan ser escuchadas, que se visualice lo que est\u00e1 pasando en cada pa\u00eds, y que se generen estrategias e intervenciones de construcci\u00f3n de pol\u00edticas globales que nos incluyan.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>C\u00f3mo sumarse: representaci\u00f3n estudiantil como derecho, no como favor<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La pregunta de Sandra L\u00e1zaro, estudiante de Tabasco, reson\u00f3 con muchos de los asistentes: \u00bfc\u00f3mo pueden los estudiantes de enfermer\u00eda acceder a estas asociaciones cuando sus universidades apenas las mencionan?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nerea respondi\u00f3 desde la experiencia espa\u00f1ola, pero con una l\u00f3gica extrapolable:<em> \u00abEn Espa\u00f1a la representaci\u00f3n estudiantil es un derecho garantizado por el estatuto del estudiante universitario. Todas las universidades est\u00e1n obligadas a tener estudiantes en sus claustros y a conectarlos con sus asociaciones nacionales. Te animo a que preguntes en tu propia universidad, y si la primera respuesta es no, que seas pesada, pesada de buena manera, y que te vayas con la evidencia en la mano: busca en tu pa\u00eds cu\u00e1les son las leyes de representaci\u00f3n que te protegen y ll\u00e9valas contigo.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Reconoci\u00f3 tambi\u00e9n la dificultad real de compatibilizar la vida acad\u00e9mica, personal y laboral con la participaci\u00f3n asociativa. <em>\u00abEs una cosa que muchas veces cuesta encontrar el tiempo para hacer cuando no es una obligaci\u00f3n. Pero te animo: es algo que te va a enriquecer much\u00edsimo, no solo a nivel personal, sino tambi\u00e9n en tu futuro profesional. Son espacios y oportunidades que te llenan de formas que ni te lo esperas.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Irving, por su parte, invit\u00f3 directamente a Sandra y a cualquier estudiante mexicano a conocer la convocatoria abierta de AMEENF para nuevos miembros. Y ampli\u00f3 la reflexi\u00f3n hacia la responsabilidad institucional: \u00abEstamos buscando esos v\u00ednculos, esos convenios, esas colaboraciones con las diferentes universidades sin dejar a nadie atr\u00e1s. Ese es el objetivo principal: que todos los estudiantes que se encuentran en formaci\u00f3n puedan afiliarse y que podamos seguir creciendo como grupo.\u00bb<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>El talento docente como catalizador del liderazgo estudiantil<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una de las preguntas m\u00e1s ricas del bloque final lleg\u00f3 de Edith Posada, docente de Colombia, que pregunt\u00f3 c\u00f3mo pueden los profesionales de enfermer\u00eda impulsar cambios que favorezcan mayor reconocimiento, autonom\u00eda y participaci\u00f3n a nivel global, teniendo en cuenta las limitaciones de cada contexto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nerea fue directa: el primer obst\u00e1culo es el tiempo. <em>\u00abMuchas veces por esta falta de tiempo, la participaci\u00f3n que querr\u00edais en proyectos, o en ayudar a los estudiantes, o en promover cambios, se ve mermada. Pero os invito a que teng\u00e1is esas conversaciones con vuestros alumnos. No solo de reflexi\u00f3n sobre pr\u00e1cticas, sino tambi\u00e9n para preguntarles sus inquietudes. Que un alumno tenga inquietudes en investigaci\u00f3n o en liderazgo son puntos que m\u00e1s que mermarse deber\u00edan potenciarse. Y para eso hay que luchar porque os liberen horas, porque si vosotros pod\u00e9is dedicar ese tiempo a estos estudiantes, estos estudiantes pueden desarrollarse como deber\u00edan.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se\u00f1al\u00f3 adem\u00e1s una asimetr\u00eda que se reproduce en todos los sistemas<em>: \u00abEs igual de importante la docencia que se imparte a nivel hospitalario que la que encontramos en las aulas. Y es igual de importante que estos espacios se puedan generar tanto en el hospital como dentro de las propias formaciones universitarias.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Irving sum\u00f3 tres l\u00edneas de acci\u00f3n concretas. La primera: generar evidencia cient\u00edfica. <em>\u00abCuando quer\u00edamos tocar puertas, muchas veces lleg\u00e1bamos sin ese conocimiento, sin esa evidencia. Y qu\u00e9 pasaba: siempre nos dec\u00edan, \u00bfde d\u00f3nde lo sacaste?, \u00bfd\u00f3nde est\u00e1 escrito? Si vamos a llegar a tomar alg\u00fan tipo de decisi\u00f3n, hay que llegar con la evidencia, porque aqu\u00ed es papel y tabla.\u00bb <\/em>La segunda: abrir espacios de liderazgo en las escuelas y favorecer intercambios institucionales. La tercera: afiliarse a colegios, asociaciones y sociedades profesionales<em>. \u00abEsas tomas de decisiones, \u00bfqui\u00e9n las tom\u00f3?, \u00bfse consult\u00f3 con los profesionales de enfermer\u00eda? Actualmente en M\u00e9xico se toman decisiones y todos los profesionales se preguntan lo mismo. Necesitamos estar dentro.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Relevo generacional como urgencia: lo que el sistema debe cambiar ya<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La sesi\u00f3n cerr\u00f3 con una pregunta que Javier Rubio lanz\u00f3 como s\u00edntesis de todo lo escuchado: si tuvierais que identificar una sola cosa que el sistema sanitario \u2014hospitales, universidades, colegios profesionales\u2014 deber\u00eda cambiar ya para no perder a esta generaci\u00f3n de enfermeras l\u00edderes que se est\u00e1 formando ahora, \u00bfcu\u00e1l ser\u00eda?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nerea respondi\u00f3 con una palabra: escucha. Pero la desarroll\u00f3 sin rodeos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abComo enfermeras estamos agotadas. Agotadas de un sistema que no nos escucha, que no reconoce la realidad, que no nos da los recursos para atender con solvencia a nuestros pacientes, en el que tenemos ratios que son una locura. En Espa\u00f1a no hace falta talento: das una patada y te salen diez personas que quieren ser enfermeras. No tenemos un problema de gente que no quiera serlo. El problema es que ese talento se va, porque tiene un sistema que no lo cuida, que no lo escucha, que no lo respalda.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u00abComo enfermeras estamos agotadas. Agotadas de un sistema que no nos escucha, que no reconoce la realidad. No tenemos un problema de gente que no quiera serlo. El problema es que ese talento se va, porque tiene un sistema que no lo cuida, que no lo escucha, que no lo respalda.\u00bb<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y fue m\u00e1s all\u00e1 de la ret\u00f3rica del reconocimiento para hablar de condiciones concretas: <em>\u00abNo estamos pidiendo subidas salariales estramb\u00f3ticas. Estamos luchando por categor\u00edas que se alineen con nuestra propia formaci\u00f3n, una a una. Estamos pidiendo saber d\u00f3nde voy a trabajar ma\u00f1ana. No tener que dormir con el m\u00f3vil pegado a la oreja por si me llaman de la bolsa. Condiciones que garanticen nuestra seguridad y tranquilidad, y que se traducen directamente en calidad y seguridad del paciente. Siendo las enfermeras el 82% de los profesionales sanitarios dentro del sistema, creo que se nos deber\u00eda escuchar. Si no hay relevo generacional no es porque no haya enfermeras egresadas, es porque no se cuida a las que hay ni a las que salen.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Irving respondi\u00f3 desde M\u00e9xico con una lista que, lejos de ser un lamento, funciona como una hoja de ruta: el ratio enfermero-paciente, la actualizaci\u00f3n de la norma 019, el profesiograma, la regulaci\u00f3n de escuelas que abren licenciaturas sin las certificaciones pertinentes, los sueldos dignos, las categor\u00edas profesionales, los derechos laborales de los pasantes, la protecci\u00f3n frente al acoso laboral y la atenci\u00f3n a la salud mental. <em>\u00abSon temas que a\u00f1o tras a\u00f1o venimos arrastrando y que conforme pasa el tiempo seguimos sin ver intervenci\u00f3n. Sabemos que poco a poco se va a estar trabajando, pero necesitamos actuaciones prioritarias.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y cerr\u00f3 con una apelaci\u00f3n que resumi\u00f3 el esp\u00edritu de toda la sesi\u00f3n: <em>\u00abNo nos desmotivemos. Muchas veces hay barreras, obstrucciones, y nos desmotivamos. Pero tenemos que seguir, seguir y seguir hasta lograr el resultado. Y no trabajemos de manera aislada: trabajemos de manera colaborativa, porque sin duda alguna va a ser un bien com\u00fan para nuestro pa\u00eds y para poder alzar la voz a nivel global.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Una conversaci\u00f3n que apenas empiez<\/strong>a<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo que compartieron Nerea e Irving en este seminario no es un diagn\u00f3stico cerrado: es el inicio de una conversaci\u00f3n que la enfermer\u00eda \u2014estudiante y profesional, espa\u00f1ola y latinoamericana\u2014 necesita sostener con m\u00e1s frecuencia y en m\u00e1s espacios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Porque el liderazgo enfermero no se construye en soledad. Se construye cuando un estudiante se atreve a hablar porque hay otro que le ha abierto el camino antes. Cuando una enfermera joven encuentra a otra que es su referente. Cuando una organizaci\u00f3n profesional escucha de verdad a sus estudiantes. Cuando una docente invierte tiempo en una conversaci\u00f3n que no figura en ning\u00fan horario. Y cuando los sistemas sanitarios entienden que cuidar a quienes cuidan no es un gesto de generosidad, sino una condici\u00f3n indispensable para que los sistemas funcionen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como dijo Irving al cerrar: <em>\u00abCuando una estudiante de enfermer\u00eda levanta la voz, representa a una generaci\u00f3n. Cuando una red enfermera se une, transforma una regi\u00f3n.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>\u00abSeguiremos luchando\u00bb.<\/em><\/strong> No hay duda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Nuestros ponentes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-d6043f91 wp-block-columns-is-layout-flex\" style=\"margin-top:0;margin-bottom:0;padding-top:0;padding-right:0;padding-bottom:0;padding-left:0\">\n<div class=\"wp-block-column has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"border-radius:28px;background-color:#eee7d7\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-3a88641f wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--20);padding-right:var(--wp--preset--spacing--20);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--20);padding-left:var(--wp--preset--spacing--20);flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"294\" height=\"352\" src=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/Nerea_70e132.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2926\" style=\"width:127px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/Nerea_70e132.jpg 294w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/Nerea_70e132.jpg?resize=251,300 251w\" sizes=\"auto, (max-width: 294px) 100vw, 294px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--20);padding-right:var(--wp--preset--spacing--20);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--20);padding-left:var(--wp--preset--spacing--20);flex-basis:66.66%\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Nerea G\u00f3mez Olivares<\/strong>, es Presidenta de AEEE desde octubre de 2025. Estudiante de 4.\u00ba curso del Grado en Enfermer\u00eda en TecnoCampus (Universidad Pompeu Fabra). Su trayectoria en representaci\u00f3n estudiantil abarca los niveles estatal y europeo, con responsabilidades en posicionamientos, relaciones institucionales y defensa de los intereses del estudiantado enfermero. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-d6043f91 wp-block-columns-is-layout-flex\" style=\"margin-top:0;margin-bottom:0;padding-top:0;padding-right:0;padding-bottom:0;padding-left:0\">\n<div class=\"wp-block-column has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"border-radius:28px;background-color:#eee7d7\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-3a88641f wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--20);padding-right:var(--wp--preset--spacing--20);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--20);padding-left:var(--wp--preset--spacing--20);flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"572\" height=\"642\" src=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/ALEXANDER-MAY.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2927\" style=\"width:127px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/ALEXANDER-MAY.png 572w, https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/ALEXANDER-MAY.png?resize=267,300 267w\" sizes=\"auto, (max-width: 572px) 100vw, 572px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--20);padding-right:var(--wp--preset--spacing--20);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--20);padding-left:var(--wp--preset--spacing--20);flex-basis:66.66%\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Irving Alexander May<\/strong> es reci\u00e9n egresado de la Licenciatura en Enfermer\u00eda (Centro Universitario de Salud Yucat\u00e1n \/ La Salle Canc\u00fan). Con amplia participaci\u00f3n en foros, paneles y congresos nacionales e internacionales, su trayectoria combina la representaci\u00f3n estudiantil con la cooperaci\u00f3n internacional en enfermer\u00eda. Actual Presidente Nacional de AMEENF y miembro de la Federaci\u00f3n Panamericana de Profesionales de Enfermer\u00eda (FEPPEN).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El pasado 10 de junio celebramos un seminario que nos dej\u00f3 mucho m\u00e1s que reflexiones: nos dej\u00f3 un argumento s\u00f3lido, construido desde las aulas y las asociaciones, sobre por qu\u00e9 el liderazgo enfermero no es una aspiraci\u00f3n bonita, sino una necesidad urgente. Contamos con dos voces que lo viven en primera persona: Nerea G\u00f3mez Olivares, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":164,"featured_media":2929,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[4,56,65],"tags":[],"class_list":["post-2924","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-enfermeria","category-seminarios-online"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Enfermer\u00eda joven, liderazgo real: del aula al sistema<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Los presidentes de AEEE y AMEENF, principales asociaciones de estudiantes de enfermer\u00eda de Espa\u00f1a y M\u00e9xico reflexionan sobre liderazgo joven, representaci\u00f3n y el futuro de la profesi\u00f3n.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Enfermer\u00eda joven, liderazgo real: del aula al sistema\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Los presidentes de AEEE y AMEENF, principales asociaciones de estudiantes de enfermer\u00eda de Espa\u00f1a y M\u00e9xico reflexionan sobre liderazgo joven, representaci\u00f3n y el futuro de la profesi\u00f3n.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Student Hub Spain\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-06-10T20:01:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-06-11T08:27:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/Seminario-liderazgo-enfermero.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1050\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"591\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"jrubio\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"jrubio\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"16 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/\",\"url\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/\",\"name\":\"Enfermer\u00eda joven, liderazgo real: del aula al sistema\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/Seminario-liderazgo-enfermero.png\",\"datePublished\":\"2026-06-10T20:01:00+00:00\",\"dateModified\":\"2026-06-11T08:27:04+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/#\/schema\/person\/c621f5c2eaaa07591b097e5355bf585f\"},\"description\":\"Los presidentes de AEEE y AMEENF, principales asociaciones de estudiantes de enfermer\u00eda de Espa\u00f1a y M\u00e9xico reflexionan sobre liderazgo joven, representaci\u00f3n y el futuro de la profesi\u00f3n.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/Seminario-liderazgo-enfermero.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/Seminario-liderazgo-enfermero.png\",\"width\":1050,\"height\":591,\"caption\":\"Seminario liderazgo enfermero\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Seminario formativo: Enfermer\u00eda joven, liderazgo real: del aula al sistema\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/#website\",\"url\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/\",\"name\":\"Student Hub Spain\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/#\/schema\/person\/c621f5c2eaaa07591b097e5355bf585f\",\"name\":\"jrubio\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c7c1d23340d13f2b0a6f586f63b988e0ad20259c4f73d7e27d266304b857b28a?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c7c1d23340d13f2b0a6f586f63b988e0ad20259c4f73d7e27d266304b857b28a?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"jrubio\"},\"url\":\"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/author\/jrubio\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Enfermer\u00eda joven, liderazgo real: del aula al sistema","description":"Los presidentes de AEEE y AMEENF, principales asociaciones de estudiantes de enfermer\u00eda de Espa\u00f1a y M\u00e9xico reflexionan sobre liderazgo joven, representaci\u00f3n y el futuro de la profesi\u00f3n.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Enfermer\u00eda joven, liderazgo real: del aula al sistema","og_description":"Los presidentes de AEEE y AMEENF, principales asociaciones de estudiantes de enfermer\u00eda de Espa\u00f1a y M\u00e9xico reflexionan sobre liderazgo joven, representaci\u00f3n y el futuro de la profesi\u00f3n.","og_url":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/","og_site_name":"Student Hub Spain","article_published_time":"2026-06-10T20:01:00+00:00","article_modified_time":"2026-06-11T08:27:04+00:00","og_image":[{"width":1050,"height":591,"url":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/Seminario-liderazgo-enfermero.png","type":"image\/png"}],"author":"jrubio","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"jrubio","Est. reading time":"16 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/","url":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/","name":"Enfermer\u00eda joven, liderazgo real: del aula al sistema","isPartOf":{"@id":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/Seminario-liderazgo-enfermero.png","datePublished":"2026-06-10T20:01:00+00:00","dateModified":"2026-06-11T08:27:04+00:00","author":{"@id":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/#\/schema\/person\/c621f5c2eaaa07591b097e5355bf585f"},"description":"Los presidentes de AEEE y AMEENF, principales asociaciones de estudiantes de enfermer\u00eda de Espa\u00f1a y M\u00e9xico reflexionan sobre liderazgo joven, representaci\u00f3n y el futuro de la profesi\u00f3n.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/#primaryimage","url":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/Seminario-liderazgo-enfermero.png","contentUrl":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/Seminario-liderazgo-enfermero.png","width":1050,"height":591,"caption":"Seminario liderazgo enfermero"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/blog\/enfermeria-joven-liderazgo-real-del-aula-al-sistema\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Seminario formativo: Enfermer\u00eda joven, liderazgo real: del aula al sistema"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/#website","url":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/","name":"Student Hub Spain","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/#\/schema\/person\/c621f5c2eaaa07591b097e5355bf585f","name":"jrubio","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c7c1d23340d13f2b0a6f586f63b988e0ad20259c4f73d7e27d266304b857b28a?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c7c1d23340d13f2b0a6f586f63b988e0ad20259c4f73d7e27d266304b857b28a?s=96&d=mm&r=g","caption":"jrubio"},"url":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/author\/jrubio\/"}]}},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2026\/06\/Seminario-liderazgo-enfermero.png","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2924","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/164"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2924"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2924\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3004,"href":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2924\/revisions\/3004"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2929"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2924"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2924"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/studenthub.elsevier.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2924"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}